天才少年养成记？那个给教材纠错上热搜的少年用蚂蚁写母爱

“教材印错了
英文单词‘bee’上原本是蜜蜂
这里的配图却是食蚜蝇”
12岁的崔宸溪在预习课本时
发现沪教版7年级英语教材
第95页上的蜜蜂配图存在错误
向上海教育出版社反映后
得到了肯定的回复
“确实错了
现在的小朋友太厉害了！”
崔宸溪为教材挑错的新闻
一经报道就冲上了热搜
这个刚上初一的沈阳孩子
也跟着火出了圈
“认真、较真，为敢于质疑的小朋友点赞”
……

崔宸溪正在解释蜜蜂与食蚜蝇的区别（受访者供图）
网友对他不吝赞美
崔宸溪本人倒是非常淡定
他说发现课本的插图错误“其实挺简单”
“蜜蜂有两对翅膀
食蚜蝇只有一对
蜜蜂的肚子是胖胖的
食蚜蝇很瘦的
蜜蜂的触角很明显
食蚜蝇的不明显”
揪出这样“明摆着”的区别
对平时最爱读《昆虫记》的小崔来说
仿佛是件“平常事”

崔宸溪为记者指教材的错误处 新华社记者武江民摄
崔宸溪从小就沉迷于
树丛花坛里、《昆虫记》书中
那个不一样的生物世界：
在那里，每只蝴蝶都有独特的花色
蚂蚁遇到甜的东西触角会变硬
蚂蚱能跳到自己身长的近20倍那么远
小崔的小学班主任朱晓棠
还记得他“特别喜欢生物学
是班里的昆虫专家”
但一开始
他的“痴迷”并不被所有人理解
在同学印象中
小崔最初在班上的朋友不多
那时的他总是有些孤单地
蹲在草地边“看虫子”

在接触的各种昆虫中
小崔对蚂蚁最感兴趣
朱晓棠为打破小崔与同学间的隔阂
专门邀请他给全班上了一堂
以蚂蚁为主题的昆虫课
“蚁后的寿命可长达20年
但一只离群的蚂蚁只能活几天……”
初上讲台的小崔并不怯场
熟练地介绍蚂蚁的习性
自此，他成了班上的“小生物老师”
同学一见到奇怪的昆虫
总会拍照或者干脆捉来问他
为了观察蚂蚁的特点和习性
小崔在家里搭起人工蚁巢
把一米高的蚂蚁柜
观察蚂蚁的显微镜
都塞进十几平方米的客厅
他先后养过15种蚂蚁
按照书上的“食谱”
把萝卜叶、花生、维生素片剁碎
给“蚂蚁朋友”配“营养餐”

崔宸溪正在观察蚂蚁 新华社记者武江民摄
家里满眼都是“蚂蚁”的影子
父母不干预吗？
小崔的妈妈王丹也担心过孩子
“沉迷”蚂蚁、影响学习
但最终
她和爱人还是决定
呵护孩子的那份“热爱”
支持小崔“以自己的爱好为主”

崔宸溪制作的蚂蚁牌化学元素周期表 新华社记者武江民摄
王丹渐渐发现，
他们的决定是正确的
兴趣爱好没影响孩子的成绩
反而成了小崔主动学习的助力
他的想象力和创造力也在
一次次“放飞自我”的过程中
受到激发、得到解放：
他把蚂蚁画进元素周期表
刚啃完骨头的蚂蚁代表“钙”
头顶闪电身穿金衣的是能导电的“铜”
小崔还手绘了一副“蚂蚁象棋”
“炮”是分泌蚁酸御敌的黄猄蚁
“马”是善于跳跃的跳镰猛蚁
“车”是行动迅捷的银丝箭蚁……

崔宸溪制作的蚂蚁牌象棋 新华社记者武江民摄
今年国庆假期
老师布置了一篇
以《这就是母亲》为题的作文
小崔没写妈妈
而是写了“蚁后是如何保护卵的”
语文老师马英鹂评价这篇文章：
“角度新颖，打破常规
这何尝不是一种创新意识呢？”

说了这么多关于小崔的故事
并不是为了讲述一段
“天才少年养成记”
而更像是在记录一个孩子
看似“不寻常”的爱好和热情
他的探索和质疑精神
是如何被家长、老师、同学
接力般保护下来
继而散发出独特光彩的
从事教育研究的专家侯明飞觉得
“家长要尊重孩子们的客观差异
以他们的兴趣爱好为注脚
让孩子长成自己应有的
而不是我们想要的样子”

为了成为你自己想要的样子
加油吧少年！